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第一百二十六章 项目进度

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最近在搞什么?”

    洛可可:“组织建设。”

    李华国:“啥?”

    洛可可:“包括投票决定组织的名称,组织的宗旨,组织的行动纲领,还有组织的徽章诸如此类的。”

    李华国顿时就想不明白了,这都什么时候了!再有一个半学期,你们就要高考,然后拍拍屁股走人了啊。

    要按这么慢的进度,怎么才能搞得过广附啊。

    显然,是李华国心急了。

    李华国:“那现在你那组织有名字了没有?”

    洛可可:“有了。”

    李华国:“叫什么?”

    洛可可:“荆棘圆桌。”

    李华国:“这什么名字?”

    洛可可:“荆棘寓意着困难和险阻,圆桌可以看成是圆桌会议,两个加起来想要表达的意思是,虽然前面充满困难跟险阻,有来自于我们自身的,也有来自于学生的,但圆桌上的成员,将会一起齐心协力去解决。”

    李华国:“能不能交个‘项目推进进度’上来?”

    洛可可:“如果你想要的话,也可以给你喔,而且现在就可以给你。”

    李华国:“那拿来看看。”

    洛可可:“我直接说吧,为了完成击败广附的计划,我们荆棘圆桌大概会按三步走的策略:其实是有四步的,不过有一步,也就是问卷摸底,已经完成了,而且我觉得完成的情况还不错,给了我们很多有用的信息。接下来,我们将进入第二个阶段,清楚定位和树立目标。然后是营造氛围和提供捷径。最后是专项突破。在这里,我再简单地解释一下,这三步分别是什么意思。清楚定位和树立目标,是为了让学生的学习变得更有目的,根据问卷的调查结果发现,很多人都不知道自己的目标是什么,说的不好听,就是井底之蛙。同班之中,第一的考了660分,那么很多人就会不自禁地想着,第一都只考了660,那我560就好了啊。而且这样的人,不在小数。”

    洛可可继续说道:“如果我们大部分学生都只抱着这样的心态,我只跟谁比,甚至我只跟我看不顺眼的同学比,我只要比那个同学多差不多多少分,能堵住那同学的嚣张嘴脸就好了,又谈何击败广附。要想击败广附,560分绝对是不够的,起码,要640分。那么这80分怎么来?就要进入到第二步,营造氛围和提供捷径。”

    “营造氛围是营造良好的学习氛围,以往,都会用‘良好’这个形容词,但这一次,我们想用最佳,不到最佳,誓不罢休。提供捷径的意思,则是为全高二级学生提供提分的捷径。具体的内容,视情况而定,有很多,所以这里就不一一介绍了。”

    “第三步,专项突破,这是一个更加复杂的问题,意思是我们会根据实时的情况,不同的问题类型,进行问题的解决。就现在调查问卷的数据所知,比如有百分之七十以上的学生都认为,对于数学试卷的最后一道大题,是无论他们怎么学都学不会,怎么做都做不来的,更有百分之九十二以上的学生反应,对于最后的大题,他们认为自己拿满分的可能性为0%,专项突破,就是为了解决类似这样的难题而诞生。”

    洛可可说完这以后,又说了很多有关问卷的情况,这一手资料,现在一个月时间了,荆棘圆桌还在研究中,可见,里面的内容之丰富,如果要做成研究报告,那么,洛可可觉得,或许可以做出数十页,而且,都还让她意犹未尽。

    洛可可最后说道:“研究报告现在还在攥写中,完成后,全校每一位老师,我们都会印发一份。”

    听完了洛可可的汇报,这下,李华国没话说了。因为,洛可可不是在偷懒,而是比他想象中,还要认真和负责。甚至在学生情况了解这方面的研究,说不定比各班的班主任、任课老师,都还要深入。
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